小学语文记叙文写作教学设计

一、谈线、上课伊始,与学生交流对 作文课的看法,喜欢是为什么,不喜欢又是为什么!

2、引导学生从两方面谈论,一是喜欢 作文课。是因为从上三年级后,每到 作文课的时候,老师都能引领学生做一项游戏,并在玩中学习 写作。精彩的 作文完成后,老师能及时讲评,并给予学生鼓励,让孩子们特别有成就感。二是不喜欢 作文课。毕竟有一部分学生对 作文有畏难情绪,不太喜欢写文章。

3、老师相机引导,喜欢是因为你体会到了 写作的乐趣,不喜欢是因为你还没有品尝到文字带给你的快乐,没有关系,只要你用心去做,一定能写出一手好文章。今天我们就再来一场快乐大比拼――跳绳比赛。喜欢吗?既然喜欢玩,那就一定能写出好的文章来对吗?

本次比赛规则如下:将我们班同学分为男队和女队,我们来个男女大PK。从每队中选出15名队员,有两名队员摇绳,其他的队员一次从绳下跳过,每人每次只能跳一个就出,后面的接着进,就这样来回接龙一样,看在规定的时间内哪个组跳的最多。

2、采访参赛队员:告诉老师你现在是什么感觉?紧张到什么程度?你心里想什么呢?根据具体情况做机智的调整。以使现场气氛更热烈而紧张。

采访观众:告诉大家,你们想什么?(也许想快点开始,也许想希望本队胜利,也许怕别队胜利)

3、在学生急切的心情中宣布比赛开始,但忽然又停下来,老师讲活动时的观察要求:要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想。要调动所有的感官系统去观察。

5、比赛结束,带孩子们迅速回到教室里,再次采访参赛队员:(说出最真实的体会)。

(2)听到了什么?(从参赛队员的方法指导上和观众队伍的加油声,及自己身边的人的语言上着手交流。)

(3)想到了什么?(由看到,听到然后再去思索,把自己的思索大胆的说出来)

6、依然用同样的方法观察第二场比赛和第三场比赛,发现与第一场比赛的不同之处,然后与同学交流。

(由于观察角度不同,学生写哪一场比赛的都有,因为哪一场比赛都有可写之处)

(抓住参赛队员的动作、神态、语言去写;抓住观众的各个方面去写;还要描写自己的情况,如心情、想法、感受等)

3、 写作:那就把你看到的,想到的,听到的,感受到的`用你的笔写出来吧!

本课程分为两个部分:第一部分,小学记叙文写作教学设计及其意义;第二部分,小学作文构思教学设计解析,小学语文记叙文写作教学设计。

本课程重点在于,重点介绍小学记叙文写作构思教学设计的方法。课程分两个问题对小学作文构思教学设计进行了介绍:

2、小学作文构思教学设计的要点。要点中又分为“入门设计”、“升级设计”两部分,对构思“入点句”、“配合句”、“归纳句”的设计,对“基础题型”、“变易题型”的构思设计方法,均提出了强劲支持的教学建议。

⑵观看本网络培训课程视频讲座,从理论层面,寻找本网络培训课程的重点、难点。

⑶观看本网络培训课程互动讨论视频、课例,从实践层面,寻找本网络培训课程的重点、难点。

⑷浏览、查阅本网络培训课程参考资料与文献目录,加深对本网络培训课程内容理解。

⑴在学习本网络培训课程之前,学员应该留下自己的一个足迹。可以先尝试完成一个小学作文构思的教学设计。这样做的好处是,未来知道自己进步到底多大。

⑵在学习本网络培训课程之中,善于动脑、动笔、动嘴。动脑指要善于动脑筋,要精于思考。动笔指笔记、札记之类,好记性不如烂笔头儿。动嘴指与同学交流,腾博tengbo988要把想到的说出来,要把不明白的问出来。

⑶在学习本网络培训课程之后,学员应该把自己的学习收获用于自己的小学作文构思教学设计、及其研究之中。使用“小学作文构思教学的方法”进行练习,以巩固学习成果。

No Comments

Categories: 腾博tengbo988

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。