小学语文五年级下册第二单元习作《写读后感》抒发独特感受

走进书(文)中,与书中的人物对话,多角度、全方位感知人物形象;透过细节看本质,联系自己的阅读积累和生活经验,真实、具体地表达自己的体会和感悟。

有人读《红楼梦》会潸然泪下,有人读《冬阳·童年·骆驼队》会被深深感动,有人读到“武松打虎”则敬佩之情油然而生……

我们读书看报往往会产生自己的阅读感受,有时一些人物会给你留下很深的印象,有时一些情节或细节让你难忘,有时你还会被一些语句所吸引。把具体感受或者得到的启示写下来,就是读后感。写读后感可以帮助我们深人思考和理解读过的内容。

选择一两个感触最深的内容,结合着上下文写感受,感受要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的句子,写出自己的感受。

题目可以是“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”,也可以将它作为副标题,再自拟题目。写完后,自己读一读,看看有没有把自己的感受表达清楚,和同学交流。

1.“书籍是人类进步的阶梯。”每一次阅读的过程,都是一次美妙的精神之旅。途中,我们或者受到启发,或者陶冶性情,或者享受身心愉悦……这所有的感受与收获,都深藏心田。找一找,哪本书现在忆起还是历历在目?把这个难忘的书名端端正正地写下来吧,想想为什么选这本书呢?

2.选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章,你的感受可能会有很多,如果面面俱到,把自己所有的感受一股脑地写上去,什么都有一点,什么都不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,文章必然会平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的部分去写。可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、句闪光的语言,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感。总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。

3.密切联系实际,这是读后感的重要内容。我们所说的联系,范围很广泛,可以是个人或社会实际,历史教训、当前形势、童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是联系要突出时代精神,要有较强的时代感。

结合上下文想想你的总体感受是什么?联系自己的阅读积累和生活经验,你又想到什么?

4.处理好“读”与“感”的关系,做到议论、叙述、抒情结合。读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会、实践经验和生动的事例阐明从“读中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读,又要写“感”,既要叙述,又需说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,两者必须结合。议论的中心点就是我们的收获。你从中受到什么启示或者有什么见解?

阅读材料就是某篇课文、某部名著或指定的材料。阅读材料确定后,要根据阅读的材料和感悟来拟题。题目可以是“《XX》读后感”,也可以采用主副标题的形式:主标题是概括自己的感受或评价,副标题是“读《XX》有感”;题目分两行,第一行是主标题,第二行是副标题,如《方法比知识更重要——〈事物的正确答案不止一个〉读后感》、《金钱重于亲情——读〈我的叔叔于勒〉有感》等。标题是文章的眼睛,标题醒目,就像一个人拥有一双明亮的眼睛。注意标题一定要结合感点,否则会弄巧成拙。

在通常情况下,文章开头就是围绕感点有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来,并为后文的议论做好铺垫。注意引述原文要简洁、准确、有针对性,不能大段地叙述所读书籍、文章、材料的具体内容。

亮出感点,就是紧承前一段“述读”所引述的材料,针对材料进行评析,既可就事论事,对所引的内容做一番分析,也可以由现象到本质、由个别到一般做一番挖掘。对寓意深的材料更要深人剖析,然后水到渠成地亮出自己的感点,即中心论点。

注意感点的提出,要有与之相关的述读材料。如果没有述读的这部分材料,感点就是无源之水,只能是空发议论。所以,不管述读在感点之前,还是之后,首先要有述读的存在,其后才能有感点的成立。

论证感点就是对“感点”中心论点进行论证。这一部分是读后感的主体部分,是对感点的阐述,通过摆事实、讲道理,或正面论证,或反面论证,证明感点的合理性。论证时要联系实际,要有针对性,必须紧扣感点,不能脱离感点不着边际地随意联想。

收束全文时,既可以回应前文,强调感点,又可以提出希望,发出号召。不管如何结尾,都要与前面的几个部分构成一个整体,要顺理成章收束全篇。

总之,写读后感,读是基础,情是纽带,感是核心。因此,我们应在读上下功夫,在情上求共鸣,在感上做文章。

在我们的课文中,就有这样写读后感的文章。他们是怎样选取书中“感点”表达见解的呢?我们来读一读、赏一赏,不妨再学着练一练。

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言:“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此:一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。

我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的:身着羊皮短衣短裤,腰间别一把小锯、一把斧子,肩上挂着弹药袋子,背上背一个筐子,挂一支鸟枪,头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人,一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。

这一课文片段选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》,这篇日记的本身也是这个男孩的读书笔记,开篇很有意思,讲述了书的来历《鲁滨逊漂流记》,是“我”家一本三代相传的书。然后介绍了书的主要内容,围绕鲁滨逊28年传奇的生活经历展开,体会他的聪明机智和坚强的毅力,最后在此基础上发表见解:“我”懂得了“一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。”

写读后感,可以就读过的文章或书中的某句印象深刻的话发表见解,也可以就书中令你深有感触的人物品质发表感言。你读过什么书,书中什么名言或人物精神让你记忆犹新?不妨写下来。

我读过曹文轩的许多文学作品,有《青铜葵花》中纯朴善良、坚强乐观的青铜和葵花;有《火印》中富有正义感的坡娃;有《根鸟》中历尽坎坷、执着寻梦的根鸟……然而,这个寒假,在我读完《一头特别牛的牛》这本书后,我被主人公敢于挑战不可能的精神所震撼。

返程的路上,在驯服和抗争中,他与这头桀骜不驯的海牛磨合、较量,角力了两天两夜,终于顺利地将牛牵回了家。

读完此文,我想:主人公正是有着无所畏惧、敢于挑战的精神,才得以制服力大无穷、暴烈的海牛,真正实现了从一个男孩到男子汉的蜕变。如果我们也能像主人公那样,还有什么事做不成呢?

美国科学家富兰克林经过长期观察,推测出雷暴就是放电现象。但这种推论在当时是令人难以置信的,人们习惯地认为雷暴是“上帝的怒火”。面对众人的冷嘲热讽,富兰克林勇于挑战,通过“风筝实验”震惊了世界。我国著名钢琴师刘伟,十二岁时因意外失去双臂,当他去拜师学钢琴时却惨遭歧视和无情拒绝,但他并没有因此消沉,而是勇敢地抱着“没有人规定不能用脚弹钢琴”这个坚定的信念,凭着超凡的毅力,每天坚持练琴7小时,一年内就达到钢琴七级的水平。2010年他参加《中国达人秀》,一举夺得冠军。中国历史上杰出的政治家刘邦多次被项羽打败,老父妻儿均不能保。但他心中那团勇气之火始终没有熄灭,屡败屡起,终于垓下一战而定天下,建立西汉王朝……你看,古今中外,有所成就的人,不都是靠着这种“敢于挑战”的精神,最终取得成功的吗?

想想自己,就像生活在温室里的花朵,偶尔遇到一些学习上的难题,就悲观失望,一蹶不振,丝毫没有解决问题的勇气了,与主人公一比,我真是自惭形秽。人的一生不会是一帆风顺的,在成长的历程中总会遇到大大小小的挑战和磨难。我们要铭记《一头特别牛的牛》给我们的启示:面对生活向我们发出的挑战,不松懈,勇往直前,做一个生活的强者。

售小作者由“感点”开篇,又能围绕“敢于挑战”一一举例,并能联系生活引发思考,情真意切,正反结合,逻辑性强。在叙述事例时紧扣“感点”,语言凝练,这点尤佳!

除了写读后感表达自已的读书感受外,还可以用其他方式表达对书籍或者文章的喜爱,如摘抄、点评、读书交流会、演讲等。感兴趣的话,你可以上网找一找,读一读。

约上几个好朋友,每人选择自己印象最深的一本书或者一篇文章制成阅读小报,和更多的人分享。也可以组成阅读小组,定期开展读书会。还可以每人就一本书或者一篇文章做成PPT,为大家讲演。

古往今来,关于读书有很多名言,每个人对书籍的理解都不同。阅读了那么多书,你能写一句属于自己的读书名言吗?

读后感会写了,你能尝试着写一写电影的观后感吗?试着再看一部你喜欢的电影,然后用简洁的语句介绍影片的主要内容,抓住最能触动你的一个画面或某一触点写出自己的真实感受和见解。也可以像《滴水穿石的启示》一样,把看到现象引发的感受和见解写下来。

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